科举制影响唐朝政治制度
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本文目录
[One]、隋唐科举制对九品中正制的发展
隋唐时期的科举制度对九品中正制的发展主要体现在以下几个方面：
1.隋文帝时期，各州开始从朝廷选拔三人参加秀才、明经等科举，通过者可以入仕。到了大业时期，明经、进士两科正式成立，试策的科举制度基本形成。这一时期，科举制度使读书、考试、做官形成了一条龙，使士大夫们的“入仕”目的更加清晰，并且在公平方面得到了极大提高。同时，改变了世族和家族对官员的任用和选拔，让平民子弟有了升迁的可能。
2.隋朝的科举制度虽然已经初具规模，但与后来的科举相比，还是存在一些不同。隋朝的科举并没有专门的行政机关，选拔人才的方式与察举制有些类似，都是由地方官员举贤，但这些被举荐的人才最终需要通过朝廷的科举考试才能入仕。
3.到了唐代，科举制度得到了进一步的传承与发展。唐代科举分为常科和制科，常科每年都会举办数十科，其中以明经和进士最为重要。明经科以经学为主，进士科以诗文为主，难度相差甚远。虽然科举制度是庶民上位的途径，但依然规定商人、戏子、下九流的门阀子弟都不得参与。
4.宋朝的科举制达到了鼎盛时期，当时的官员们对于科举的重视程度甚至超过了隋唐。为了进一步选拔人才，宋朝进行了许多改革，例如宋太祖赵匡胤甚至亲自“面试”，以确定出最杰出的人才。
5.到了明清时期，科举制度逐渐僵化并走向衰落。
总结来说，隋唐时期的科举制度是在九品中正制废除后出现的，它改变了以往世家大族垄断仕途的局面，使平民也有了升迁的机会。
[Two]、唐太宗，武则天，唐玄宗对于科举制度分别做了哪些贡献
〖One〗、唐太宗完善科举制度的措施：唐太宗把学术文化提到与治国好坏相关的高度来认识。他认为：“近代(指南北朝以来)君臣治国多劣于前古”，原因就是大臣们不读书，“无学业”“不能识前言往行”，力纠重武轻文的弊风，提倡用人以德行、学识为本。唐太宗扩充学校，加强管理。管理中央学校的机构为国子监，其下有六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。唐太宗常到国子学、太学视察，关心学校教学。
〖Two〗、武则天完善科举制度的措施：武则天特别重视科举，曾一连几天在洛成殿亲自测试贡举人，并曾命令把在吏部复试者的名字糊掉而进行暗考，开了后世“殿试”和“糊名”的先河。武则天的重视科举，促成唐朝科举文章考试的进一步发展。
〖Three〗、唐玄宗完善科举制度的措施：唐玄宗时进士转为兼考诗赋，而且诗赋成为最主要的考试内容。进士科也成为唐朝最重要的考试科目。
[Three]、唐朝和隋朝时代的经济,文化,思想,政治发面实施的政策
〖One〗、政治：隋朝开创三省六部制和科举制,唐朝进一步完善三省六部制而加强了中央集权。
〖Three〗、思想文化：兼收并蓄，由于政治统一,经济繁荣,民族融合和对外经济文化交流频繁,出现了文化的全面繁荣,影响很多国家.
〖Four〗、军事：战争结束则兵散于府，将归于朝。这样，将帅就不能拥兵自重。革府兵制。
〖Five〗、民族关系：隋朝在对外交往上，主张众国臣服的朝贡体制。各藩属国奉隋朝为宗主国，定期朝贡，各国和平相处。如果有国家不愿意臣服，必要时隋朝会采取战争的手段威服之。如果有国家侵犯另一国，隋朝为了维护朝贡体制会帮助弱国击败强国。如果各国臣服隋朝，隋朝也给予优惠回馈。在这样外交理念下出现万邦来朝的恢弘局面，然而隋炀帝过度夸耀，浪费不少人力与物力。
〖Six〗、对外交往：隋唐经济文化繁荣，对各国有很强的吸引力；隋唐与东南亚的骠国（缅甸）和南亚的天竺有使节、技术、宗教等交流。隋唐与中亚的波斯和大食有交往。
(1)政治方面：①知人善任,虚怀纳谏.皇帝充分发挥臣僚作用,减少了政策的失误.其根本目的在于实现唐朝的长治久安.②革新政治.唐初部分沿用隋制,但又有改革,沿用的部分隋制是因为那些制度不仅适应隋朝,在隋朝发挥了一定作用,而且在唐朝也能适应,有利于巩固封建统治.鉴于隋亡,制度又有所革新.关于革新、完善制度,将在“隋唐制度的革新”一节里讲,这里不必重复.
(2)经济方面：①轻徭薄赋,劝课农桑.隋炀帝无休止地征发徭役,迫使农民起义,唐朝吸取了隋亡的教训.封建统治者立国的基础在农业,此项措施可以看做是“贞观之治”局面出现的最基本的原因之[One]、②戒奢从简.这与上面的措施互为表里,一方面发展农业生产,另一方面大力提倡节俭,“贞观之治”的出现,与这种风气不无关系.
(3)文化方面：兴科举.以儒为师,大办学校.唐朝的文化策略,既有继承又有创新.兴科举是继承隋制,以儒为师是继承汉制.但是,在继承的基础上,都有较大的发展.大办学校,就其规模、种类、数量和课目设置,都是前代无法比拟的.
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