唐朝科举制如何发展起来的
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本文目录
[One]、武则天,唐玄宗时科举制有何发展
〖One〗、武则天对中国科举制的发展有三大贡献：第一大贡献，是提高了进士科的地位；第二大贡献，是充分发挥了制举的作用；第三个贡献，是开创了武举的先河。
〖Two〗、科举制度在唐玄宗时，诗赋成为进士科主考内容。玄宗曾在长安和洛阳的宫殿八次亲试应试者，录取很多有真才实学而出身低微的人。但是当时出仕者依然以功勋贵旧的世家子弟为主，科举选拔出的人并不多，地位相对来说也不如前者重要。
〖Three〗、开元年间，玄宗皇帝任用中央高级官吏主持科举考试，提高了科举考试的地位，由此也打压了世家子弟和功勋贵旧垄断国家官职的现象。并在玄宗以后为历朝历代沿用。
[Two]、请说出科举制度在隋唐时期是如何产生发展并完善的
〖One〗、隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，按考试成绩选拔人才，标志着科举制度的正式诞生。唐太宗时，扩充国学的规模，增加考试科目；武则天时，大量增加科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容，进一步完善了科举制。
〖Two〗、科举制，又称科举、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
〖Three〗、科举制具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍四个显著的特点。
〖Four〗、科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。
〖Five〗、科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。
〖Six〗、中国古代规模最大的科举考场为江南贡院，占地超过30余万平方米。另辟有的中国科举博物馆是中国唯一反映中国科举考试制度为内容的专业性博物馆，也是中国科举制度中心、中国科举文化中心和中国科举文物收藏中心。
[Three]、唐太宗在推行科举制度有什么举措
〖One〗、唐太宗完善科举制是扩大国学规模。
〖Two〗、唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用高官主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
〖Three〗、是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清政府废除科举制度为止。
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